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Fachleistungsdifferenzierung (äußere Differenzierung in Kurse)

Integrierte Gesamtschulen haben die Möglichkeit neben der Binnendifferenzierung  auch eine Verkursung in Leistungskurse nach A, B, C-Kursen bzw. E, G-Kursen vorzunehmen. Die Kurseinteilung erfolgt zu Beginn eines Schulhalbjahres. Bei der Ersteinstufung schlägt die Klassenkonferenz eine Kurseinteilung auf der Basis der gezeigten Leistungen, der zu erwartenden Mitarbeit im Kurs, dem allgemeinen Arbeits- und Sozialverhalten vor. Die endgültige Entscheidung bei der Ersteinstufung liegt bei den Erziehungsberechtigten. In den Folgehalbjahren erfolgen die Kursaufstufungen und Kursabstufungen als Klassenkonferenzbeschluss. Bei einer Ersteinstufung können die Erziehungsberechtigten Widerspruch einlegen, der eine aufschiebende Wirkung von einem halben Jahr hat.   

Die Kurseinteilung an der KKS sieht derzeit wie folgt aus:

Die Familienklasse ist ein Kooperationsprojekt von ASK (Albert-Schweitzer-Kinderdorf) und der KKS. In einer Kleingruppewird hier nach einen festgelegten Konzept einmal pro Woche ein besonderer Lerntag für die Kinder gestaltet. An diesem Tag findet Schule mit einem Elternteil sowie einer Lehrkraft und einer Multifamilientrainerin statt. Es geht darum, Schulerfolg für die beteiligten Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu sichern. Die Teilnahme erstreckt sich ganz nach individueller Ausgangslage über wenige Wochen oder auch mehrere Monate. Die Lerninhalte des Tages gleichen denen der Stammklasse zusätzlich mit sozialem Lernen. Die KKS kann das Angebot bereits im 3. Jahr erfolgreich anbieten.

Das Hessische Schulgesetz, §3 (link), Abschnitt 6 lautet wie folgt:(6) Die Schule ist so zu gestalten, dass die gemeinsame Erziehung und das gemeinsame Lernen aller Schülerinnen und Schüler in einem möglichst hohen Maße verwirklicht wird und jede Schülerin und jeder Schüler unter Berücksichtigung der individuellen Ausgangslage in der körperlichen, sozialen und emotionalen sowie kognitiven Entwicklung angemessen gefördert wird. Es ist Aufgabe der Schule, drohendem Leistungsversagen und anderen Beeinträchtigungen des Lernens, der Sprache sowie der körperlichen, sozialen und emotionalen Entwicklung mit vorbeugenden Maßnahmen entgegenzuwirken.

Im konkreten Schulalltag heißt das für die KKS das Lernen eng zu begleiten, Rückmeldung zu geben, Lernhaltung fördern und stärken, Förderangebote für alle Leistungsstufen zu machen.

Bei drohendem Leistungsversagen sind Förderpläne aufzustellen.  

Der Förderverein der KKS ist aktiver Partner bei der Gestaltung des Schullebens. In engagierter Kooperation und viel Einsatz unterstützt er die Schule bei Veranstaltungen, bei der Durchführung von Projekten, bei der Kontakt- und Imagepflege. Hier (foerderverein-kks.de) gelangen Sie zu den aktuellen Seiten des Fördervereins. Gewählter Vorstand seit Juli 2020 sind Frau Simon (Vorsitzende) und Frau Karger (stellvertretende Vorsitzende)

Die KKS führt in der 5. Jahrgangsstufe den in der Grundschule begonnenen Englisch-Unterricht fort.

Als zweite schulische Fremdsprache können die Schülerinnen und Schüler zwischen Französisch und Spanisch wählen.

Für den herkunftssprachlichen Unterricht haben die Lernenden die Möglichkeit Angebote im näheren Umfeld, z.B: Italienisch an der Georg Büchner-Schule in Erlensee, die Angebote zu nutzen.

Ziel des Unterrichts ist die Erreichung einer kommunikativen Kompetenz. Dabei hilft der Europäische Referenzrahmen als Orientierung.  Projekte und (Austausch-) Begegnungen werden in das schulische Lernen integriert.  Kooperationspartner der KKS sind Schulen in den Niederlanden, Frankreich und den Vereinigten Staaten (Wisconsin als Hessischer Partnerstadt).