Sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte,
liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Kolleginnen und Kollegen,

seit Kurzem darf ich die Käthe-Kollwitz-Schule als stellvertretender Schulleiter mitgestalten. Diese Aufgabe übernehme ich mit großer Freude, einer gehörigen Portion Demut und dem Bewusstsein dafür, dass gute Schule nur dann gelingen kann, wenn viele Menschen gemeinsam Verantwortung tragen.

Schule ist für mich ein Ort, an dem Kinder und Jugendliche lernen, sich ausprobieren, persönlich wachsen und zunehmend Verantwortung für sich und andere übernehmen. Sie brauchen Erwachsene, die ihnen etwas zutrauen, ihnen Orientierung geben und ihnen zugleich Raum lassen, eigene Wege zu finden. Damit dies gelingt, braucht es klare Strukturen, gegenseitigen Respekt und eine zugewandte Schulgemeinschaft.

Mir ist wichtig, dass Schülerinnen und Schüler Schule nicht nur als Pflicht erleben, sondern als Ort, an dem sie ihre Stärken entdecken, Gemeinschaft erfahren und Selbstvertrauen gewinnen können. Zugleich sollen sie ermutigt werden, sich anzustrengen und ihre Potenziale zu entfalten.

Dieses Miteinander entsteht allerdings nicht von selbst. Es braucht Sie und euch alle – engagierte Lehrkräfte, pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, unterstützende Eltern sowie Schülerinnen und Schüler –, die sich einbringen und Verantwortung übernehmen. Gleichzeitig ist Schule immer auch in Bewegung. Gesellschaftliche Veränderungen, neue pädagogische Anforderungen und die Weiterentwicklung unserer schulischen Strukturen fordern uns heraus. Ich sehe darin die Chance, Bewährtes zu stärken und Neues mit Augenmaß weiterzuentwickeln.

Dabei verstehe ich die Käthe-Kollwitz-Schule als einen vielfältigen und zukunftsorientierten Lern- und Lebensort. Unsere Schülerinnen und Schüler sollen gut vorbereitet ihren eigenen Weg gehen können: mit Vertrauen in die eigenen Kompetenzen und mit einem wachen Blick für die Welt, in der sie leben und die sie mitgestalten.

Ich freue mich darauf, die „Käthe“ mit Ihnen und euch gemeinsam als einen Ort weiterzuentwickeln, an dem Leistung möglich ist, Gemeinschaft spürbar wird und junge Menschen gut begleitet ihren Weg gehen können.

Ich freue mich auf kleine und große Begegnungen, wertvolle Gespräche und eine vertrauensvolle Zusammenarbeit.

Herzliche Grüße
Christian Roth

Am 18.05.2026 fand in der Frankfurter Volksbank in Hanau die feierliche Preisverleihung für die besten Praktikumsberichte des Arbeitskreises SCHULEWIRTSCHAFT MKK-West/Hanau statt. Einer der beiden ehrenamtlichen Arbeitskreisleiter ist Herr Joachim Bauer, der gleichzeitig Lehrer an der Käthe-Kollwitz-Schule ist. Schülerinnen und Schüler verschiedener Schulen wurden dort für ihre herausragenden Leistungen und die besondere Qualität ihrer Praktikumsberichte ausgezeichnet.

In der Kategorie „IGS Jahrgang 8“ belegte Vincent Enz von der Käthe-Kollwitz-Schule den ersten Platz. Mit seinem gelungenen Praktikumsbericht überzeugte er die Jury durch eine anschauliche Darstellung seiner Erfahrungen sowie eine strukturierte und reflektierte Ausarbeitung.

Besonders erfolgreich war die KKS auch in der Kategorie „IGS Jahrgang 9“. Hier gingen sämtliche Plätze an Schülerinnen und Schüler der Käthe: Den 1. Platz belegte Philine Schachtner, den 2. Platz erreichte Vincent Enz und den 3. Platz teilten sich Ben Lorenz und Nadia Almostafa.

Die ausgezeichneten Praktikumsberichte zeigen eindrucksvoll das Engagement, die Sorgfalt und die hohe Qualität der Arbeit der Schülerinnen und Schüler. Gleichzeitig spiegeln sie die erfolgreiche Vorbereitung und Begleitung des Praktikums an der KKS wider. Besonders erfreulich ist zudem, dass alle Praktikumsberichte der genannten Schülerinnen und Schüler in die nächste Wettbewerbsrunde weitergeleitet werden. Die Schulgemeinde gratuliert allen Preisträgerinnen und Preisträgern herzlich zu diesem großartigen Erfolg und wünscht ihnen auch für den weiteren Wettbewerb viel Erfolg.

„Man sieht nur mit dem Herzen gut“ – mit dieser zentralen Botschaft begeisterten die beiden Darstellendes-Spiel-Wahlpflichtkurse des Jahrgangs 10 der Käthe-Kollwitz-Schule am 11. und 12. Mai ihr Publikum in der Aula der Schule. Unter der Leitung von Herrn Nimbler und Frau Schmidt brachten die Schülerinnen und Schüler eine eindrucksvolle Adaption von Der kleine Prinz auf die Bühne – emotional, tiefgründig und überraschend aktuell.

Die jungen Darstellerinnen und Darsteller überzeugten mit bemerkenswerter Ernsthaftigkeit und Professionalität. Dabei gelang es ihnen nicht nur, die Zuschauerinnen und Zuschauer zu fesseln, sondern sie auch aktiv in die Theaterperformance einzubeziehen. Immer wieder richtete das Ensemble Fragen an das Publikum: „Was bewegt dich?“ oder „Was ist wichtig im Leben?“ – Fragen, die weit über den Theaterabend hinaus nachwirkten.

Mit kreativen Szenen, starken Bildern und großer Spielfreude transportierten die Jugendlichen eine klare Botschaft: In einer oft hektischen und oberflächlichen Welt zählen Menschlichkeit, Mitgefühl und echte Begegnungen mehr denn je. Die Aufführungen regten zum Nachdenken an und machten deutlich, dass Theater weit mehr sein kann als Unterhaltung – nämlich ein Spiegel der Gesellschaft und ein Denkanstoß für das eigene Leben.

Das Publikum honorierte die beeindruckende Leistung der Schülerinnen und Schüler mit langanhaltendem Applaus. Ein Theaterabend, der nicht nur begeisterte, sondern berührte.

Experimentieren, entdecken und Zukunft gestalten: Mit der Eröffnung des neuen MINT-Zentrums schafft die Käthe-Kollwitz-Schule einen modernen Lernort für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Ziel des Projekts ist es, Schülerinnen und Schüler frühzeitig für naturwissenschaftliche und technische Themen zu begeistern und ihnen praxisnahe Einblicke in unterschiedliche Berufsfelder zu ermöglichen.

Schon bei der Eröffnungsfeier wurde deutlich, wie lebendig Lernen im neuen Zentrum gestaltet werden kann. Schülerinnen und Schüler präsentierten verschiedene Experimente und erklärten den Gästen anschaulich naturwissenschaftliche Phänomene. So zeigte sich beispielsweise mithilfe von Rotkrautsaft als Indikator, ob eine Flüssigkeit sauer, basisch oder neutral ist. Auch Versuche zur Oberflächenspannung sowie die Arbeit mit modernen 3D-Druckern stießen auf großes Interesse.

Die neuen Räumlichkeiten bieten zahlreiche Möglichkeiten zum eigenständigen Forschen, Experimentieren und kreativen Arbeiten. Besonders wichtig ist dabei der Bezug zum Alltag: Viele der verwendeten Materialien stammen aus dem täglichen Leben und machen Wissenschaft für die Schülerinnen und Schüler greifbar und verständlich.

Begleitet wurde die Eröffnung von Gästen aus Politik, Wirtschaft und Bildungsverwaltung. Bürgermeister Timo Greuel, Vertreter des Main-Kinzig-Kreises sowie des Staatlichen Schulamts informierten sich über das Konzept und die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten des neuen Lernortes.

Schulleiterin Simone Studebaker betonte die Bedeutung des Projekts für die Schule und die Region: Das MINT-Zentrum sei weit mehr als nur ein zusätzlicher Unterrichtsraum. Es schaffe Raum für Neugier, Problemlösungen und gemeinsames Lernen und eröffne jungen Menschen wichtige Zukunftsperspektiven.

Unterstützt wird das Projekt durch verschiedene Kooperationspartner, die das Ziel teilen, Kinder und Jugendliche für Wissenschaft, Technik und innovative Berufsfelder zu begeistern. So soll das MINT-Zentrum langfristig dazu beitragen, Talente zu fördern und Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.

Besonderer Besuch an der Käthe-Kollwitz-Schule: Die junge Autorin und Literaturpreisträgerin Berfin Silen zu Gast und las vor dem gesamten 10. Jahrgang aus ihrem ausgezeichneten Text „Das Arbeiterkind“.

Die Veranstaltung fand im Rahmen von „Wortmeldungen meets FlieKü“ statt und bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Literatur einmal ganz unmittelbar zu erleben. Besonders beeindruckt waren viele Jugendliche davon, wie nah ihnen die Autorin durch ihr junges Alter erschien. Dadurch entwickelte sich schnell ein offener und interessierter Austausch.

Berfin Silen wurde im Rahmen des renommierten Förderpreises „Wortmeldungen“ als Preisträgerin ausgezeichnet. Der Preis würdigt junge Autorinnen und Autoren, die sich in literarischen Kurztexten mit aktuellen gesellschaftlichen Themen auseinandersetzen und eine eigene literarische Stimme entwickeln. In ihrem Text „Das Arbeiterkind“ greift sie Fragen von Herkunft, Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe auf – Themen, die auch bei den Schülerinnen und Schülern auf großes Interesse stießen.

Im Anschluss an die Lesung nutzten die Zehntklässlerinnen und Zehntklässler die Gelegenheit, zahlreiche Fragen zu stellen. Dabei interessierten sie sich nicht nur für den Text selbst, sondern auch für den persönlichen Werdegang der Preisträgerin, ihren Weg zum Schreiben und ihre Erfahrungen als junge Autorin.

Die Lesung machte deutlich, wie lebendig und aktuell Literatur sein kann und wie wichtig es ist, jungen Menschen Begegnungen mit zeitgenössischen Autorinnen und Autoren zu ermöglichen. Unterstützt wurde die Veranstaltung durch die Crespo Foundation, die die Anreisekosten und das Honorar übernahm.

Mit vereinten Kräften, viel Motivation und großer Verbundenheit zur Schulgemeinschaft wurde der Schulgestaltungstag an der Käthe-Kollwitz-Schule zu einem vollen Erfolg. Eltern, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler waren dem Aufruf der Schule zahlreich gefolgt und verwandelten das Schulgelände gemeinsam in eine noch schönere Lern- und Lebensumgebung.

Schon am frühen Morgen herrschte überall geschäftiges Treiben. Es wurde gehämmert, gestrichen, gepflanzt und gesäubert – und das mit beeindruckender Tatkraft. So erhielt das Gartenhaus ein neues Dach, der Teich einen neuen Steg und zahlreiche Grünflächen wurden von Unkraut befreit. Auch die beliebte Sitz-Schlange für den Schulhof erstrahlt nun wieder in neuem Glanz: Mit viel Kreativität und Geduld wurden neue Mosaike angebracht und farbenfrohe Akzente gesetzt.

Dabei war schnell zu spüren, dass an diesem Tag weit mehr entstand als nur sichtbare Verschönerungen des Schulgeländes. Der Schulgestaltungstag wurde vor allem zu einem Zeichen gelebter Gemeinschaft. Schülerinnen und Schüler arbeiteten gemeinsam mit Eltern und Lehrkräften Hand in Hand, tauschten Ideen aus und unterstützten sich gegenseitig.

Für das leibliche Wohl sorgten zahlreiche Essens- und Getränkespenden von Eltern und Kollegium. So konnten sich die vielen Helferinnen und Helfer zwischendurch stärken und den Tag auch in geselliger Atmosphäre genießen.

Schulleiterin Simone Studebaker zeigte sich beeindruckt vom außergewöhnlichen Engagement der gesamten Schulgemeinschaft: „Es ist schön zu sehen, mit wie viel Herzblut sich so viele Menschen für unsere Schule einsetzen. Dieser Tag hat gezeigt, was möglich ist, wenn alle gemeinsam anpacken.“

Besonders deutlich wird der Erfolg des Aktionstages beim Blick auf die Vorher-Nachher-Bilder, die eindrucksvoll zeigen, wie viel an nur einem Tag bewegt werden konnte. Ein Schulgestaltungstag, der nicht nur sichtbare Veränderungen hinterlassen hat, sondern auch das Gemeinschaftsgefühl an der „Käthe“ nachhaltig gestärkt hat.

Im Rahmen des Kurses Service Learning haben drei Schülerinnen der Käthe-Kollwitz-Schule ein bemerkenswertes Projekt auf die Beine gestellt, das eindrucksvoll zeigt, wie viel durch Eigeninitiative, Verantwortungsbewusstsein und Teamarbeit erreicht werden kann. Ziel ihres Vorhabens war es, die Hanauer Tafel zu unterstützen – eine Organisation, die tagtäglich Menschen in schwierigen Lebenslagen mit Lebensmitteln und Dingen des täglichen Bedarfs versorgt.

Von Beginn an lag die gesamte Planung und Durchführung in den Händen der Schülerinnen. Sie nahmen eigenständig Kontakt zur Tafel auf, informierten sich über den konkreten Bedarf und entwickelten daraufhin eine durchdachte Sammelaktion. Mit großem Engagement formulierten sie einen Spendenaufruf, den sie sowohl in die Elternschaft als auch in das Kollegium trugen. Dabei überzeugten sie durch ihre klare Kommunikation und ihre spürbare Motivation, etwas Sinnvolles zu bewirken.

Die Resonanz innerhalb der Schulgemeinde war überwältigend: Innerhalb kurzer Zeit kamen zahlreiche Kisten und Tüten mit haltbaren Lebensmitteln, Reinigungsmitteln sowie Hygieneartikeln zusammen.

Ein besonderer Moment war die Übergabe der Spenden: Frau Anette Geier-Neugebauer, Leiterin der Hanauer Tafel, kam persönlich an die Schule, um die gesammelten Kisten und Tüten entgegenzunehmen. Auch Schulleiterin Simone Studebaker zeigte sich tief beeindruckt vom Engagement der Schülerinnen: „Dieses Projekt ist ein hervorragendes Beispiel dafür, wie junge Menschen Verantwortung übernehmen und aktiv zur Unterstützung anderer beitragen können. Die Schülerinnen haben nicht nur organisiert, sondern echte Solidarität gelebt.“

Die Aktion soll keine einmalige bleiben: Bereits jetzt ist geplant, die Spendeninitiative im kommenden Jahr erneut durchzuführen und weiter auszubauen. Damit setzen die Schülerinnen ein nachhaltiges Zeichen für soziales Engagement und zeigen, dass Schule weit über den Unterricht hinaus wirken kann.

Am 10.03.2026 hat die Käthe-Kollwitz-Schule Langenselbold mit 12 SuS des 6. Jahrgangs am Landesentscheid „Floorball“ in Ebersgöns der U14 teilgenommen.

Nach 4 packenden Spielen hat die Mannschaft, bestehend aus 6 Jungen und 6 Mädchen, einen hervorragenden 5. Platz belegt.

Der sportliche Wettkampf gegen Schulen aus ganz Hessen war eine tolle Möglichkeit als Gruppe seine Schule zu repräsentieren.

Die SuS sind von der Sportart „Floorball“ total begeistert und freuen sich auf eine Fortsetzung in den kommenden Jahren.

Die Veranstaltung wurden den Sportlehrkräften Herr Sauermann und Herr Jäger organisiert, begleitet und betreut .

Erasmus+ in Lettland: Eine Woche, die Europa greifbar macht (8.–13. Februar 2026)

Wie fühlt sich Europa an, wenn man es nicht nur im Unterricht behandelt, sondern tatsächlich erlebt? Sechs Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 10 sowie zwei Lehrkräfte der KKS haben genau das erfahren. Vom 8. bis 13. Februar 2026 nahmen sie am internationalen Erasmus+-Treffen im bis zu –22 °C kalten Lettland teil – gemeinsam mit Jugendlichen aus Lettland, Portugal, Polen und der Türkei.

Ankommen in einer neuen Welt

Am Sonntag, 8. Februar, landete die Gruppe um 13:55 Uhr in Riga. Am Flughafen warteten bereits die Gastfamilien. Für viele begann damit ein besonderes Erlebnis: eine Woche in einem anderen Land, in einer fremden Familie, in einer neuen Sprache. Der erste Abend diente dem Kennenlernen – erste Gespräche, erste Eindrücke, erste Schritte in einem neuen Alltag.

Schule einmal anders

Der Montag begann mit einem ganz normalen Schultag – allerdings nicht in Deutschland, sondern in den Klassen der lettischen Gastgeberinnen und Gastgeber. Die deutschen Schülerinnen und Schüler nahmen am Unterricht teil und erhielten unmittelbare Einblicke in ein anderes Bildungssystem.

Im Anschluss verwandelte sich die Schule in eine Bühne: Ein Konzert mit Gesang und Tanz eröffnete den kulturellen Austausch. Schnell wurde aus Zuschauen Mitmachen – Jugendliche aller Nationen tanzten gemeinsam. Sprachbarrieren traten in den Hintergrund, Begegnung stand im Vordergrund.

Besonders spannend waren die Präsentationen der einzelnen Ländergruppen. Jede Delegation stellte ihre Heimat, ihre Schule und ihre Stadt vor. Unterschiede wurden sichtbar, Gemeinsamkeiten ebenso. Europa bekam Gesichter.

Am Nachmittag erkundeten die Teilnehmenden bei einer Stadtrallye Iecava, den Schulstandort der Partnerschule.

Geschichte erleben und Traditionen teilen

Der Dienstag führte die Gruppe nach Bauska zur historischen Burganlage. Dort lernten die Jugendlichen lettische Nationaltänze kennen – und tanzten selbst mit. Geschichte wurde hier nicht nur erzählt, sondern aktiv erlebt.

Am Nachmittag standen kreative Workshops auf dem Programm. In internationalen Gruppen wurden Armbänder gestaltet, Taschen bedruckt und Buttons hergestellt. Die gemeinsame Arbeit förderte Austausch, Teamgeist und Kreativität.

Freiheit als zentrales Thema

Am Mittwoch ging es in die Hauptstadt Riga ins Kunstmuseum. In einem Workshop setzten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Thema Freiheit auseinander. Sie gestalteten Plakate und diskutierten, für welche Werte sie selbst eintreten würden – von Meinungsfreiheit über Gleichberechtigung bis hin zu gesellschaftlicher Teilhabe.

Am Abend trafen sich alle Delegationen zu einem gemeinsamen Essen. Gespräche, Lachen und neue Freundschaften prägten diesen internationalen Begegnungsabend.

Vergangenheit verstehen – Demokratie schätzen

Der Donnerstag stand im Zeichen der Geschichte. Nach Präsentationen über die Eindrücke des Vortags besuchte die Gruppe das Okkupationsmuseum in Riga. Dort erfuhren die Jugendlichen mehr über die Besatzungszeit Lettlands – sowohl während des Nationalsozialismus als auch unter sowjetischer Herrschaft.

In Gruppen erarbeiteten sie anschließend die historische Bedeutung der lettischen Flagge und setzten sich mit der Frage auseinander, wie nationale Symbole mit demokratischer Identität verbunden sind.

Vor dem Schwarzhäupterhaus erhielten die Teilnehmenden ihre Zertifikate – ein sichtbares Zeichen für eine intensive und erfolgreiche Woche.

Abschied mit vielen Eindrücken

Am Freitag, 13. Februar, hieß es Abschied nehmen. Die Gastfamilien begleiteten die Schülerinnen und Schüler zum Flughafen. Um 14:55 Uhr startete der Rückflug nach Deutschland.

Die Woche in Lettland war mehr als eine Reise. Sie war gelebte europäische Zusammenarbeit, praktische Demokratiebildung und persönliche Weiterentwicklung zugleich. Für die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler bleibt sie eine Erfahrung, die weit über das Klassenzimmer hinausreicht.

Interessierte Schülerinnen und Schüler, die selbst Teil künftiger Erasmus+-Projekte werden möchten, erhalten weitere Informationen über die Schule und die zuständigen Lehrkräfte.